摘要
为减轻学生的学习压力,国家有关部门提出了“双减”的教育政策。根据政策要求,教师应减轻中小学学段学生义务教育阶段在学校内日常的作业压力和校外培训的压力。因此,任课教师需要紧随国家教育政策,对日常的教学工作、教学行动做出相关调整。数学是一门综合数量、变化、空间等信息概念的学科,课后作业对学生课上知识巩固具有至关重要的作用。由此,教育工作者在“双减”背景下﹐应该调整小学数学作业任务,在有效缓解学生作业压力的同时,提高学生的学习兴趣,让课后作业能够成为强化教学的工具,为素质教育服务,使之有利于提高学生知识学习能力以及综合素质。
