“双减”背景下提高小学数学课堂教学效率的策略分享

随着新课程改革的深入,为平衡现代与传统教学、适应学生发展需求,教学进入了减负增效的“双减”阶段。在此过程中,对学校教学提出的要求不仅是减轻学生的形式化学习压力,更重要的是提高课堂教学效率,引导有效课堂的建设。这也意味着教师、家长及众多教育工作者需不断思考与适应。本文探讨了“双减”背景下小学数学教学的改进策略。