核心素养指导下高中英语新教材过程性评价方案设计

随着教育改革的不断深入,核心素养已成为教育教学领域关注的重点内容。本文旨在探讨在核心素养指导下,如何为高中英语新教材设计一套科学、有效的过程性评价方案。本文通过分析核心素养的内涵及其在高中英语教学中的重要性,提出了一系列基于核心素养的过程性评价策略,旨在促进学生在英语学习中的全面发展,提高教学质量。