摘要
探讨运用障碍设定方法对全科护士进行模拟教学的有效性。方法 法采用50例临床实习护士,将其随机分成两组25名护士,观察组各25名护士。对照组按常规的带教方法进行,观察组按设障碍方法进行模拟教学。通过理论知识考试、实际操作考试、实习生能力评分和满意度调查等评价指标,评估两组实习生的学习效果。结果 观察组在理论知识考试、实际操作考试、护理操作能力、应急反应能力、团队合作能力以及满意度评分等方面均显著优于对照组。这表明障碍设置法的模拟教学能有效提高全科医学科护理实习生的理论知识掌握、实际操作水平和综合能力,同时获得更高的满意度评价。结论 基于障碍设置法的模拟教学在全科医学科护理带教中具有显著的应用优势,值得推广。
