美育浸润背景下小学低年级音乐课堂体态律动教学的策略探讨

美育浸润行动是当前学校美育工作的重要组成部分,它强调通过多样化的艺术形式,提升学生的审美素养和创造力。在小学低段音乐课堂中,作为一种创新的教学方式,体态律动教学能够让学生在音乐的引导下,通过身体运动来感受和理解音乐,从而实现美育的目标。因此,探讨美育浸润行动下小学低段音乐课堂体态律动教学的策略,具有重要的意义。