“教—学—评”一体化的小学音乐“智趣课堂”新探索

本研究旨在深入探讨小学音乐“教—学—评”一体化的教学模式,分析其实施中的主要问题,并提出有效的优化策略。研究聚焦于目标定位不准、教学方式传统以及评价方式单一这三大问题,通过实地观察和教师访谈收集数据。针对学生在艺术学习中的实践性、体验性及创造性需求,我们提出了一系列新的教学策略:以“以学定教式”的智教、依学生智式的趣学和优学赋能式的慧评。这些策略的实施旨在通过优化教学内容和方法,以及改进评价体系,促进学习目标的有效达成。研究结果显示,这种一体化教学模式能显著提升学生的音乐核心素养,并促进其音乐技能的全面发展。本研究不仅为小学音乐教学提供了实证支持,也为未来相关教育实践和研究提供了新的视角和方法。