摘要
本研究对高中化学课堂情境教学策略理论基础,重要性,实施策略以及实践案例进行系统论述,目的在于提升教学质量与学生学习效果。情境教学这一注重学习者的教学方法的理论基础来自认知心理学,教育学,社会学等诸多学科领域。这篇文章首先详细描述了情境教学的概念、其背后的理论支撑以及其独特之处,并明确指出了它的核心思想和在实践中的重要性。其次分析情境教学对激发学生学习兴趣,加强实践能力以及培养学生创新思维等方面所起到的巨大作用,并强调对高中化学教学效果提升所起到的积极作用。然后,本文提出高中化学课堂情境教学实施的系列策略,主要有营造真实学习情境,利用多媒体教学手段,组织开展小组合作学习以及指导学生开展探究学习。通过分析化学实验教学,化学概念教学及化学习题教学等情境应用案例进一步说明情境教学在实践中是有效可行的。最后强调了教师要充分认识情境教学的意义,灵活地运用情境教学策略,设置真实生动的学习情境来指导学生开展探究式学习以增强其学习效果。与此同时,广大教师也应该在情境教学中不断地探索与创新方法与途径,以此来满足教育需求的变化,从而为学生全面发展与终身学习打下扎实基础。
