摘要
观察手术室护理带教应用小组教学模式的临床教学效果。方法 本文选取2022年5月到2023年5月医院内100例手术室实习护生参与研究,对护生进行随机分组。对照组50例护生应用传统教学模式,观察组50例护生应用小组教学模式,分析两组护生考核成绩、满意度以及带教效果。结果 观察组理论考核(41.02±5.59)分,实践考核(46.82±6.28)分,考核总分(92.04±8.18)分,满意度(96.60±4.59)分高于对照组理论考核(30.18±2.01)分,实践考核(32.24±4.15)分,考核总分(62.30±5.84)分,满意度(72.36±4.17)分,(P<0.05)。观察组基础知识(96.73±5.59)分,护理能力(92.15±5.82)分,沟通能力(90.26±5.09)分,风险防范能力(95.30±5.58)分高于对照组基础知识(62.05±1.28)分,护理能力(65.34±2.03)分,沟通能力(64.15±2.06)分,风险防范能力(63.47±2.34)分,(P<0.05)。结论 在手术室护理带教中,应用小组教学模式能够有效提升护生考核成绩,有利于优化带教效果,改善满意度。
