初中地理课堂教学中驱动性问题下的教学活动设计研究

驱动性问题是指在教学过程中提出的能够引起学生学习动机和思维冲突的问题,这是激发学生主动学习、探究和实践的有效途径,本研究旨在探讨初中地理课堂教学中驱动性问题下的教学活动设计策略,为提高地理课堂教学效果提供参考,文章深入分析了驱动性问题在地理教学中的价值,总结了基于驱动性问题设计教学活动的原则和方法并提出了具体的教学活动设计框架,合理设计驱动性问题并围绕其组织相应的教学活动能够调动学生的学习积极性,培养其地理学科核心素养。