摘要
本研究对小学数学合作学习的实施策略进行了探讨,提出了建立合作学习小组,设计学习任务,指导学生参与合作学习,并对其进行监控和调整。首先,合理的分组是合作学习的前提,教师要根据学生的实际情况将其分组,保证组内成员的优势互补,形成高效的学习团队;其次,设计富有挑战性,实践性,开放性的学习任务,能激发学生的学习兴趣,激发他们的合作学习热情;教师要发挥指导与支持的作用,鼓励学生主动参与,进行有效地交流,共同解决问题。最后,教师要对合作学习过程进行监控和调整,以保证合作学习的有效性。这些策略的实施,不仅可以提高小学数学教学的效果,而且可以培养学生的团队合作精神和社交能力,真正落实合作学习的策略,为提高教学效果赋能。
