摘要
随着教育领域新课改工作的深入推进,高中阶段语文学科的教学越来越关注三个方面的问题,即:学生学习能力和思维能力的养成、教师教学水平的提升以及课堂教学效率和质量的提高。据此,高中语文写作教学活动必须注重学生思辨能力的培养,从激发学生的写作兴趣、创设生动的写作情境等方面共同施策,让学生的思维能力不断深化。本文以统编高中语文思辨性写作与教学为研究对象,首先分析了思辨性写作的五个特点,并提出相较于传统写作训练而言,思辨性写作对于学生核心素养能力提升等三个方面的重要意义,最后提出了五个方面的具体策略,以此来培养学生的思辨能力,深化学生的理性认知。
