摘要
本文深入探讨了中职学校舞蹈教育中教师角色的重要性与多维性。首先,文章总结了教师在舞蹈教育中的多重角色,包括教育者、引导者、合作伙伴和创新者,这些角色共同作用于学生的全面发展。随后,通过实际案例分析,文章详细探讨了教师角色在实践中的具体表现,并提出了提升教师角色适应性的策略,如持续学习、实践反思、多元化教学和拓展人际关系。尽管本研究存在一定局限性,如研究范围和实证研究的不足,但文章对未来研究提出了展望,包括扩大研究范围、加强实证研究以及关注教师角色发展的国际化趋势。本研究旨在为提升中职学校舞蹈教育质量和教师角色认知提供参考和启示。
