摘要
分析在妇科肿瘤临床教习中应用PBL模式的意义。方法 选取样本的时间范围制定为2021年11月至2023年11月,选取的样本以妇科肿瘤临床实习生296名为主,根据纳入时间不同分组,常规组(时间:2021年11月至2022年11月;148名;常规教学);研究组(时间:2022年12月至2023年11月;148名;PBL教学模式);对比两组实习生的不同。结果 研究组学生的理论、实践成绩更高(P<0.05);研究组学生的思维能力和实践能力更优(P<0.05);研究组学生的教学总满意度更优(P<0.05);研究组学生的自我评价结果更高(P<0.05)。结论 在妇科肿瘤临床教习中应用PBL模式进行干预,这种方式对学生的实践能力和思维能力具有明显的改善作用,对学生的考核成绩具有提升作用,并且能够纠正学生对教学的总满意度情况,改善学生的自我评价结果。
