以学生为中心的《生物工程下游技术》教学实践

针对《生物工程下游技术》教学内容多而泛、学生主体地位不突出、教学效果不理想等问题,结合学习通平台和BOPPPS理念优化教学过程。基于问卷调查因材施教,利用教师的科研方向具象化教学内容应用场景,同时发挥青年教师担任班主任的优势,从课堂上与课堂外两个维度开展育人引导。以上实践有效改善了学生的知识掌握情况、科研思维、实践理解能力和语言表达能力。对于增强学生的家国情怀、社会责任感及职业认同具有重要意义。