高中数学课堂中问题串设置方法探讨

为了解决高中生知识理解不够深入、主动思考能力差、数学思维固化的问题,本文主要以高中数学课堂教学为例,对问题串有效设置的方法进行了深入研究,首先从问题设置的目的性、启发性以及多样化等方面,论述了问题串设置的基本原则,然后提出了设置情境导入式问题串,激活学生的数学思维;设置例题式问题串,提高例题教学的质量;设置小组探究问题串,促使学生感知数学知识的生成过程;设置总结式问题串,强化学生课堂知识的巩固等有效策略,以为今后有关问题串教学模式与高中数学教学的融合研究提供参考。