作业优化设计在高中政治核心素养目标的培育研究

近年来,在新课标、新教材、新高考背景下,基于核心素养培育的高中思想政治学科教学改革成果丰硕。“教学评一致性”的备课思路越来越受到关注和重视,作为衔接教师的“教”与学生的“学”的关键联结点,作业设计、实施与评价的科学与否将直接影响教学效果。文章将以《体会认识发展的过程》一课教学中课前、课中、课后作业的设计与实施为例,分析有效的作业对学科核心素养培育产生的积极作用。