基于唐山市地域文化的“1+4”中职学校育人模式的实践研究

随着社会对职业教育的重视程度不断提高,中职学校在培养学生专业技能的同时,也需要注重学生的文化素养和综合素质的提升。地域文化作为中职学校育人的重要组成部分,对学生的成长和发展起着至关重要的作用。本文提出在“1+4”模式的基础上融合地域文化,构建创新型育人模式。具体而言,本文以唐山市为例,深入分析了中职学校“1+4”育人模式的体系与应用价值,并基于市域内7所中职学校分析了中职学校“1+4”育人模式的实施现状,结果表明,大多数教师对该模式持认同态度,其中55.32%的教师表示非常认同,40%的教师表示比较认同。然而,非班主任教师对地域文化的关注度较低,表明在教师队伍中对地域文化育人的理解和重视程度仍需加强。尽管地域文化对学生创新能力培养起到了积极作用,但学生的整体满意度较低,仅53.63%表示非常满意,表明短期效果仍需改善。基于实施现状,本文在此基础上提出了融合地域文化的“1+4”中职学校育人模式的应用策略,为推动中职学校育人模式的高质量发展提供参考性意见。