基于大概念的初中语文单元整体教学探究

随着新课程改革的推进,语文教育的作用和价值得到了强化。从实际影响来看,大概念单元整体学习顺应课程结构的发展趋势,支持课程资源的系统整合,有助于学生构建更复杂的信息系统。大概念是个性化整体学习的核心。在总单元中讲授基本概念,有助于实现识字教学的主要目标,完成德育任务。本文从大概念的角度分析和评价本单元的整体教学策略,系统地整合了教材资源、课程内容、学习目标和真实学习情境等要素。