摘要
以在肝胆外科实习的护生作为观察对象,以三明治教学法作为教学方法,就观察对象在原发性肝癌经导管肝动脉化疗栓塞(TACE)术护理教学中采用上述教学方法的临床效果进行详细分析和探讨。方法 本研究聚焦于2019年6月至2020年6月期间,在我院肝胆外科部门实习的30名护理学生。这批学生被平均分配至两个时间段进行实习体验,并据此分为两组:首组(对照组)包含15名于2019年6月至12月实习的学生,采用经典教学模式;次组(观察组)则涵盖15名在2020年1月至6月期间实习的学生,实施三明治教学法。研究旨在对比分析两组教学方法的临床教学效果。结果 观察组在理论掌握度测试及实操技能评估上的得分均高于对照组,呈现出统计学上的显著差异(P<0.05);在资料检索、言语表达、以及积极参与分享方面的评分上,观察组同样展现出更优异的表现,与对照组相比具有统计学差异(P<0.05);在问题解决、逻辑思维、发现问题的能力以及自我学习能力方面,观察组的评分也显著优于对照组(P<0.05);就教学满意度而言,观察组给予的反馈也更为正面,与对照组相比差异显著(P<0.05)。结论 对于在肝胆外科实习的护生而言,在原发性肝癌TACE术护理教学中采用三明治教学法不仅可以有效提高其考核成绩,还可以增强其互动沟通能力和临床思维能力,提升其教学满意度。
