新课标下农村小学英语教学评一体化探讨——以人教版三年级上册为例

《义务教育课程方案(2022年版)》中明确提出了:“教—学—评”一体化要求,并予以了细致指导。实施“教—学—评”一体化是新课标背景下落实立德树人根本任务、实现学生核心素养发展的重要方式,对广大一线教师提出了新的要求和挑战。基于农村小学英语教学现状,如何在课堂更好地运用教学评一体化的教学模式,将教学评价贯穿于整个教学和学习活动当中,助力教师更清晰明确地发现农村小学生在知识、能力上的优势和不足,从而采用有针对性的方案促进教学和学习,培养学生的核心素养,是本文研究的方向。