新教材背景下的高中数学单元教学设计研究

在新教材背景下,如何采用适当方式进行高中数学单元教学设计成为社会广泛研究的热点话题之一。在此期间,教师应高度重视学生主体地位,结合实际情况制定多种合理的单元教学设计方案,促使学生在探究合作中掌握课本教材的理论知识及学习技巧,课堂教学质量全面提升。基于此,笔者以人教A版高中数学课本教材为例,首先简单说明了新教材背景下高中数学单元教学模式应用的必要性,随后从不同角度分析了新教材背景下的高中数学单元教学设计的具体应用策略,希望能够给同行提供一定的参考借鉴。