摘要
本文旨在探讨CBL联合情景模拟演练在医院感染教学中的应用效果。方法 选取了50位学生作为研究对象,并将其平均分为观察组和对照组,每组各25位。观察组采用CBL联合情景模拟演练教学模式进行学习,对照组采用常规教学模式。结果 观察组在出科考核的理论知识、操作技能和总成绩上,均显著优于对照组,T值分别为7.055、7.045、6.195,且P均<0.05,差异具有统计学意义。在教学满意度方面,观察组的满意度为100%,显著高于对照组的84%,χ2=9.155,P<0.05,差异具有统计学意义。结论 在医院感染教学中,采用CBL联合情景模拟演练教学方式不仅能有效提升学生的学习成绩,且能提高学生的教学满意度,是一种值得推广应用的教学模式。
