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基于区域云平台的中小学教师数字素养提升策略
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摘要
在教育数字化转型的背景下,提升中小学教师的数字素养已成为推动教育现代化、提高教育质量的关键环节。本文基于区域云平台,从“评”、“用”、“提”三个方面,探讨了中小学教师数字素养提升的有效策略。通过构建科学合理的测评体系、实现教研训深度融合以及建立梯级攀升的激励机制,为区域中小学教师数字素养的全面提升提供有力支持,进而推动教育数字化转型的进程。
作者
于芳
吴东玉
机构地区
郑州中学
郑州威科姆科技股份有限公司
出处
《中文科技期刊数据库(全文版)教育科学》
2024年第11期156-159,共4页
基金
河南省教育资源保障一般课题《基于区域云平台的中小学教师数字素养提升策略研究》。
关键词
区域云平台
中小学教师
数字素养
教研训一体化
梯级攀升机制
分类号
G434 [文化科学—教育技术学]
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2024年 第11期
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