核心素养下“四文合一”高中语文文言文教学策略探讨

本文研究了如何通过“四文合一”策略,即从文字、文章、文学、文化四个方面综合教学,促进高中语文文言文教学中学生核心素养的全面提升。首先,分析了当前文言文教学的现状,包括教学模式单一、教学内容片面以及学生学习效果不理想等问题。接着,基于“四文合一”策略,提出了任务驱动、多模态课堂、问题链式导学、文史结合等教学方法,旨在培养学生的语言理解、逻辑思维、文化认知和审美能力,最终推动文言文教学的改革与发展。