摘要
本文主要探讨和实践在高等数学教学过程中应用以问题为导向的教学方法(PBL)、合作学习和翻转课堂模式等策略来提高学生的主动学习能力。根据这些实践教学的结果,研究结果显示,使用这些教学模式的班级在学习积极性、掌握知识水平和课堂氛围等方面都得到了明显的提升。并且这些教学模式鼓励了他们主动参与学习、解决问题和合作完成任务。因此,我们可以看出,应用问题为导向的教学方法、合作学习和翻转课堂模式等教学策略,是一种有效的教学方式,可提升学生的主动学习意愿,并提高教学效果。这对于大学高等数学教育的改革和教学质量的提高具有重要的参考价值。
