摘要
分析全科医学专业学生在医学影像磁共振(MRI)检查技术实习带教中PBL教学的效果。方法 选取2022年1月-2023年12月于本院实习的44名轮转放射科的全科医学专业实习生,据时间不同分组,各22例。对照组(2022年1月-12月)行常规教学,观察组(2023年1月-12月)行PBL教学,比较教学效果。结果 观察组指标优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论 全科医学专业的学生对于医学影像MRI检查技术的实习是全科医学生了解MRI检查的有效方法之一,在此教学过程中应用PBL教学能够提升实习生综合素质,提升其学习成绩和批判思维能力,使其对教学的满意度处于较高水平。
