摘要
分析基层医院基于岗位胜任力的新型教学模式探索与实践效果。方法 抽取2021年度临床护理实习生共52人,随机分为两组。对照组采用传统教学模式,干预组采用基于岗位胜任力的教学培养模式。实习结束后对两组实习生进行考核评价。对比两组效果。结果 (1)两组实习生理论知识、技能操作考核分值比较,干预组的理论知识分值为96.34±1.21,技能操作分值为96.54±1.43,对照组的理论知识分值为90.55±1.32,技能操作分值为90.87±1.21。(2)两组实习生胜任力分值比较,干预组为163.97±2.60,对照组为142.02±2.35。且具有统计学意义(p<0.05)(3)教育背景对干预组岗位胜任力的影响干预组中,本科生的胜任力分值高于大专生和中专生,且具有统计学意义(p<0.05)。结论 基层医院基于岗位胜任力的新型教学模式实践有利于实习生自身水平的提升,可广泛推广。
