摘要
英语词汇藏着深厚的文化内涵,是学习者理解和运用英语的关键,而其学习效果观察不到往往偏重于记忆而缺乏实际应用场景,致使学生词汇运用困难。针对这一难题,采取了情景教学法进行中学英语词汇教学的实验研究。本研究以某市普通中学的70名学生为研究对象,分为实验组和控制组,实验组采用情景教学法进行词汇教学,控制组维持常规教学。经过为期一个学期的实验,发现实验组比控制组在英语词汇学习效率、词汇质量、词汇记忆持久度和词汇应用等方面有显著提高。而在对学生进行跟踪调查时,绝大部分学生表示情景教学让他们对词汇有了更深层次的理解,使学习变得更有趣。此研究结果为教师提供了一种创新的词汇教学方法,以提高中学英语词汇教学效果,增强学生的学习兴趣,有助于激发学生的英语学习热情。
