“三新”背景下高中教师教研共同体的实践构建

本文对“三新”背景下高中教师教研共同体的实践构建进行了研究,先阐述了“三新”的含义及背景,随后探讨了“三新”背景下教师教研共同体构建的理论基础和意义,最后提出了“三新”背景下高中教师教研共同体构建的策略,期望通过研究能够进一步提升高中学校教研水平,为相关研究提供一定参考。