“一体化”视域下思政课程资源的融合与实践

课程资源是课程与教学信息的主要来源,融合利用好课程资源对思政课教学具有指导意义。本文从搭建教材体系,让数字化赋能,把握学科融合,链接社会课堂等角度对中小学思政一体化进行实践探索,以注重核心素养引导,建立多元化评价,构建思政课教师共同体等方面进行改进与思考,为课堂提质增效提供新思路。