挖掘优秀历史人物素材培育初中生健全人格的实践研究

在初中阶段培养学生健全人格,重要的着力点是优秀历史人物素材。呈现在学生面前的优秀历史人物素材是塑造学生健全人格的工具。在利用优秀历史人物资源培育初中生健全人格的过程中,所需要遵循的基本途径应当是:精心研究历史教材并选择优秀历史人物,在充分挖掘教材资源的基础上开拓课程资源,为学生理解优秀历史人物创设良好的情境;在学生进入情境之后,要让学生设身处地地思考历史人物的成长历程与对人类社会的贡献,并以此映照自己的成长经历,看自己在成长的过程中可以汲取哪些营养,以丰富自身的认知与情感,并最终促成健全人格的养成。借助于优秀历史人物素材来培育学生的健全人格,其内在的逻辑机制在于:处于初中阶段的学生,对优秀历史人物往往有一种情感上的亲近,且会将这样的历史人物作为自己成长的参照或榜样。