摘要
“手足并用”教学法,起初旨在攻克骨科学教学难题,增强教学成效,随后其应用价值获得其他学科及非临床医学领域教师的广泛认同,并逐步推广,进而演化成一种教学理念.本文立足于辩证唯物主义视角,选取“手足并用”教学法为范例,深入探讨科学教学方法的构建过程.本文聚焦于高职外科护理教学场景,剖析了“手足并用”教学法的实施路径与推广策略.研究结果显示,在高职外科护理教学实践中融入“手足并用”教学法,能够取得显著成效,具有较高的推广价值.
出处
《前卫》
2024年第32期0116-0118,共3页
基金
喀什职业技术学院2023—2024年度院级科研课题项目,项目名称:手足并用教学法在高职外科护理教学中的应用和推广路径分析,项目编号:KZYJY2024017.
