指向深度学习的高中生物教学策略

高中生物知识具有一定的抽象性、综合性,教师依据教学内容灵活采取教学策略,能够更好地 促进学生建构知识,将零碎知识点整体化、系统化,最终使学生在解决实际问题的过程中实现深度学习。 文章简述了深度学习模式下高中生物课堂教学的特点,依据深度学习的内涵,提出了一些高中生物教学的 策略,旨在为一线教育工作者提供借鉴与参考,从而推动高中生物教学改革。