基于核心素养的地理教学实践——以《植被》为例

本文尝试以一节《植被》教学内容为例实施地理实践力教学,学生利用小组合作学习的方式开展校园研学活动。学生分组观察和记录校园植被的生长情况,了解校园树木与环境的关系,学生由传统课堂注重知识的学习转向实践探究学习,逐渐养成具有解决真实情境下问题的能力。教师利用课堂实践教学活动达成对学生地理核心素养的培养,反思地理教学实践,落实立德树人的根本任务。