摘要
高中数学课程标准曾指出,数学思维能力的培养作为高中数学教学的基本目标之一,对学生理性思维的形成具有独特的作用。因为思维是人脑对客观事物内在本质、规律的概括和反映。数学思维以数学对象为基础,包括了对空间、结构、运算、数量等内部树形和规律的认识,是一项对数学内容理性认知的活动过程,需要学生对所学的知识进行分析、归纳、比较、推论等,以此理解具体的数学现象,解决相关的数学问题。由此可见,数学思维的培养在高中数学教学的过程中十分重要,教师需要在不断强化学生数学基础的同时,创新高中数学的教学方法,引导学生去观察、分析、解决问题,提高高中数学的教学质量。
