摘要
近年来的高考语文越来越重视学生的文学素养和对中国传统文化的考查,所以《念奴娇·赤壁怀古》作为一首文学成就极高的诗篇为教师提供了良好的文本素材。这首诗出现在高一的语文课本上,授课对象为有一定古诗词鉴赏力基础的高一学生,但是其也正处于学习初中语文古诗词到高中语文古诗词的过渡时期,且该学段的学生在此之前已经学习过苏轼其他的作品,对于苏轼的创作风格以及人物背景已经有了一定的认识,所以学生在接受新课时是具备一定的知识功底的。学生能够借助工具书解决基础知识,教师不必在这一模块浪费时间,主张学生自主学习,把重点放在全文的赏析上,引导学生深入挖掘全文的内涵。
