问题引导式教学法在初中地理教学中的运用

新课改背景下要求教师不再是课堂的主体,学生应当在课堂中充分发挥他们的主体作用。素质教育的核心理念也认为不应该将所有的注意力都放在学生的学习成绩上,而是应该培养他们的全面发展。因此,教师在初中阶段地理教学的过程中,应当在课堂上积极地引导学生进行自主学习和独立思考,把学生作为课堂的主体,从而在最大程度上培养他们的地理核心素养。问题引导式教学方法的出现为教师提高学生的学习效率提供了一个非常有效的途径。在问题引导式教学方法的模式下,学生作为课堂的主体,在自主学习的过程中发现问题,提出问题,分析问题,最终解决问题,而教师则在课堂中充当着一个答疑解惑的角色。在这一模式的学习之下,学生能够在自主学习的过程中进行独立的思考和探究问题,并有可能通过分析问题自己找到解决问题的办法。