创设学习共同体 优化生本能动性

随着新课程改革工作与时俱进,教师深度研究道德与法治课堂中生命律动节奏、人文定制方法、能动增效路径,力求架构洋溢着认知灵感、表现激情的生本课堂。为了促进道德与法治课堂创新转型,教师务实验证学习共同体是教书育人的杠杆、是生本能动的载体,详细总结学习共同体应用于教学活动的有效方法,释放初中生的群体智慧以及团结合力。因此,学习共同体能够成为初中生融入道德与法治课堂活动的参与通道,展示生命活力的能动高度。