基于真实情境的初中科学教学促进学生深度学习的策略研究

本文以初中科学教学为研究对象,深入探讨基于真实情境的教学对促进学生深度学习的重要意义和有效策略。通过分析真实情境在激发学习兴趣、培养问题解决能力和提升科学素养等方面的作用,提出了创设真实情境、引导问题探究、开展合作学习和实施多元评价等策略,旨在为提高初中科学教学质量、促进学生深度学习提供理论支持和实践指导。