双减背景下小学数学习题设计实现创新的方法

双减背景下,小学数学要实现减负增效,是培养学生独立能力和自我分析能力的重要方式。双减政策要求学生的负担减轻,但也不能影响到作业的质量。要做好作业调整,才能避免出现问题。作为小学数学教师,要抓住作业布置的原则,尤其根据小学数学的教学需求进行习题设计,促进创新效果的实现。要求能够渗透数学作业的有效性,抓住习题设置的重点,让学生深入思考,实现知识巩固也在一定程度上对自己的知识掌握情况有所了解。基于此,本文探究双减背景下小学数学集体设计实践创新的具体方法。