初中英语写作“教—学—评”一体化在单元整体教学中的实现途径

本文探讨了初中英语写作中“教—学—评”一体化的实现途径,旨在通过理论与实践的结合,分析如何在单元整体教学中将教学、学习和评估有机融合。文章首先阐述了该一体化的理论基础,随后详细描述了具体实现途径,如教学设计、教学实施、学习策略和评估反馈,最后结合实践案例进行分析,总结其在提升学生写作能力方面的效果与挑战。