初中道德与法治课堂学困生的激励教育探究

初中道德与法治课堂中对学困生实施激励教育具有一定 的价值意义,能够让学困生树立学习信心,知晓自己的优点和 缺点。在现有的学困生教育中主要存在教师缺乏对学生的激 励意识教师对学困生关注不足、教师对激励教育认识不足等 问题。教师要立足上述问题组织实施激励教育。在具体的教 学中应当关注学生表现、帮助控制学生情绪、构建良好班风 学风,积极对学生开展价值引导,促使学生全面发展。