“双减”背景下小学数学大单元作业设计的策略探讨

在“双减”政策背景下,减轻小学生学业负担和减少不必要的课外培训成为教育改革的重点。因此,针对此背景,本文通过分析小学数学大单元作业设计的重要性和设计原则,探讨了相应的策略,包括融合生活情境提升作业实用性、鼓励实践活动培养应用能力、引导跨学科学习拓宽知识视野、分层设置作业满足差异化需求以及利用在线资源丰富作业形式,旨在帮助教师在确保学生掌握核心知识的同时,实现减负增效的教育目标。