“双减”背景下小学语文单元教学策略研究

随着“双减”政策的不断落实,越来越多的教师开始将小学语文教学方式创新改革,以此保证学生在语文学习的过程中能够“减负增效”。其中单元教学法能够以整体教学为视野,能够让学生系统性的掌握一个单元内的语文知识,减少重复冗余的教学过程,这样的教学方式既符合“双减”政策的基本要求,又让整体语文教学过程更加活跃。为此,教师需要在开展小学语文单元教学活动的过程中将学生设置为教学主体,围绕其当下认知特点、学习兴趣设计一系列单元教学活动,让他们能够在单元学习中构建完整知识体系,完整的吸收碎片化的知识,有效提升小学语文学习效率与质量。本文主要阐述“双减”背景下小学语文单元教学的价值,并且提出具体的教学策略,以供参考。