基于“四种情景”的高职院校思政课课程教学创新改革的思考——以“新时代中国特色社会主义思想概论”课为例

高质量开展思政课教学,对学生成长十分有益,对高职院校的可持续发展也极为有利。对于高职院校而言,提高思政课教学水平尤为重要,深化思政课课程教学改革创新迫在眉睫。基于此,本文以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课(以下简称《新思想概论课》)为例,对基于“四种情景”的高职院校思政课课程教学改革创新要点加以探究。文章简要分析了《新思想概论课》教学改革创新的重要性以及课程教学改革创新遵循的精神,而后结合高职院校育人特色,提出课程教学改革创新的策略,希望能为提升《新思想概论课》教学成效提供参考。