“双减”背景下初中数学作业设计策略探索

作业是教师根据学生的基本情况和核心素养目标,有计划、有目的地设计的一种教学活动。它不仅是课堂教学的延续,也是其拓展,有助于学生提高实践能力、创新能力,并培养良好的学习习惯。在“双减”背景下,中小学生的作业问题已成为社会广泛关注的焦点。在教育教学过程中,设计和安排实践性作业变得尤为重要。本文着眼于当前教学实际,提出了初中数学作业设计策略,以激发学生对数学的兴趣,提升其应用能力。