课程游戏化背景下的幼儿园种植活动探究

陈鹤琴先生提出“大自然、大社会都是活教材”,陶行知先生提出“生活即教育”。幼儿是天生的探索家,接触大自然可认识各种植物、感知季节变化并丰富认知。幼儿园种植园地和自然角是大自然的缩影,在种植区,了解植物生长规律能激发幼儿观察力、动手协调能力与同伴合作能力,丰富其科学知识经验,积累幼儿园科学领域教育经验。