探“生”之源,寻“物”之美———核心素养下初中生物概念教学新途径

生物概念是学生探究生物知识、解读生物科学的基本素材。在初中生物教学中,学生对于生物概念的理解将直接影响到教学活动的整体质量。面对新课标下发展学生核心素养的教学要求,教师应该尝试基于学科教学特点设计学习任务,以生物学习、探究为基本导向,借助多元化教学资源引导学生探究生物概念,提升学生的综合学习能力。本文对核心素养下初中生物概念教学的实施要求进行探讨,思考围绕核心素养发起生物概念教学的实践方法。