“四史”教育融入高职院校思政课问题研究

本研究旨在探索“四史”教育融入高职院校思政课教学的相关问题,基于对目前该内容的背景探究和存在 的问题分析,进而提供切实可行的解决路径。研究建议通过培养“双师型”教师、打造思辨课堂、开展实践教学等路径, 加强“四史”教育与高职院校思政课的深度融合,提升教学成效和学生参与度。