“水结冰了”实验的改进研究

本文对教科版科学三年级上册“水”这一单元中的“水结冰了”实验进行分析,发现现行教材活动难度与课标要求基本相符,并指出了实验材料在实际教学中的不足之处,如碎冰获取困难、试管手持不稳定等.为了改进这些问题,本文引入了数字化技术,对实验器材进行了创新性改进,包括使用数字温度计、低温饱和食盐水代替碎冰、自制塑料KT板杯盖固定试管、胶塞代替手持温度计等.改进后的实验过程更加便捷、高效,能够引导学生主动探究水结冰的现象,理解凝固原理,并比较水和冰的异同.